2011年3月4日Thomas Hun-tak Lee氏お迎えし、「初期の子供の言語の論理構造について」の講演をしていただきました。この講演で、私たちは多くのことを学びました。 はじめに、言語獲得の視点からの論理構造の研究では、認知的発達における数量詞の発達と人間言語の論理的構造の複雑さに関して矛盾する調査結果があるということを学びました。Thomas Hun-tak Lee氏は、人間言語の論理構造は標準の論理学で受入れられた論理演算子のリストだけでは扱いきれず、子供は論理構造において大人とは異なるかもしれないということにも言及しました。 次に、Thomas Hun-tak Lee氏は、初期の子供の言語の論理構造について話しました。私たちは、存在量化子と全称量化子についてと、それらの論理演算子が影響を及ぼす作用域について学びました。子供の母語により、いくつの時に、何を修得するのかという点において違いがあります。 最後は、論理構造の発達の一般化についてでした。初期の論理構造の研究が認知的発達と普遍文法の研究につて新たな視点を提供してくれるように思われます。 講演の内容をより分かりやすくするために、たくさんの例と引用文献、またグラフや絵等を見せてくださいました。 Thomas Hun-tak Lee氏の講演は、子供がどのように言語の論理構造を獲得するか、標準中国語と広東語の英語との比較等、とても興味深く、たくさんのことを学ぶ機会を与えてくれました。

By Nanako A