演習（ドイツ語圏の歴史）

齋藤 敬之

ドイツを中心にドイツ語圏の歴史を扱います。ただし、例えば20世紀後半に東西ドイツが併存していたことからもわかるように、「ドイツ」に該当する地域や概念が歴史上変化してきたことを共通の理解としながら授業を進めます。そのうえで、各学生が関心を持つ「ドイツ」に関わる歴史的事象を深くかつ多角的に考え、論じる場としています。

演習Ⅰ・Ⅲ　　演習Ⅱ・Ⅳ

第1クオーター（4月～5月）、第3クオーター（9月～11月）

＜ゼミでの活動＞
各学生が「ドイツ語圏の歴史」に関わるテーマを立て、それに関する発表とディスカッションを中心に進めています。ゼミ1年目の段階では、ドイツの歴史や歴史研究に関する概説書を取り上げたりあるいは自分で文献を探したりし、それらを批判的に読むトレーニングの機会を設けています。ゼミ2年目は、卒論の執筆を意識してテーマの内容だけでなく論の筋道（構成）も意識した発表をしてもらっています。

＜ゼミ生の研究テーマ＞（一部）
・中世農業革命
・ドイツにおけるジャガイモの歴史
「アルプスの少女ハイジ」から読み取る地域社会
・20世紀前半のモダニズム建築のドイツでの発展
・ドイツの教育制度と進路の変化（1920年～1990年）
・ナチスによる黒人差別
・ナチスのプロパガンダ
・ドイツの環境意識と取り組み

・私はもともと中世ヨーロッパ史に関心があり、その研究をするために齋藤先生の歴史ゼミに入ることを決めました。三年生の時は別のゼミに入っていたため、専門分野についてや授業進行など少しの不安はありましたが、今日までまったく問題はありませんでした。齋藤先生からも資料だけでなく、卒論の方向性や書き方など様々なアドバイスや知識を提供していただいたことで、卒論へのイメージが明確になると共に非常に心強かったです。

・歴史ゼミの大きな特徴はなんといっても担当する齋藤先生の懐の広さと知見の広さです。発表の時の先生からの質問や指摘はいつも鋭く真剣です。が、齋藤先生自身はとても穏やかな人柄なのでゼミの雰囲気もとても穏やかです。齋藤先生は先生らしい鋭い指摘や指導もありますが、普段は学生にとても近い目線に立ってくださるので、なんでも話すことができて、私はよく授業終わりに先生と自分の研究やドイツについての話をしていました。とてもフレンドリーな方でいつも親身になってくれます。何よりゼミ生の成長を一番に考えてくださっていて、授業外で面談を設けて研究や卒論について相談に乗ってくださったり、Q3では文献の探し方や文献の批判的な読み方を実践する演習を行ったりとサポートはとても手厚いです。3年生には卒論の準備に向けての力を養うために授業を考えてくださり、4年生にはその広い視野と深い知見をもってして卒論に先を示してくれます。ゼミに入る前は、私はゼミというものに大きな不安を持っていましたが、齋藤先生が親身にサポートしてくださるおかげで楽しく前向きに研究を進められています。先生と深く関わりながら研究をしたい、卒論を制作したいという人にはとてもおすすめのゼミです！

・齋藤ゼミでは基本的にドイツに関する歴史をテーマにして研究に取り組んでいます。ドイツに関する歴史と一口にいっても、環境対策、建築、ナチス、自動車産業などいろいろな分野があります。このように幅広くテーマを決めることができるのがこのゼミの特徴だと思うので、まだあまり考えがまとまっていない方にはおすすめです。授業内では自分のテーマに関する文献や書籍について調べて発表をしています。発表後に質問の時間があるので、それに備えた準備が必要になってきます。しっかりとそのテーマに関する理解を深めていきましょう。また質問をする側も鋭い質問をその場でする瞬発力があると良いと思います。授業内で活発な議論ができるようになることも目標のひとつなので、意欲的な方と一緒に学習できるのを楽しみにしています。

「ドイツ語圏の歴史」に関わるものであれば、テーマは自由に決めてもらっています。その分、自分のテーマ設定や主張にきちんと根拠づけをすることを求めています。そのうえで、自分の主張をわかりやすくかつ筋道を立てて表現すること、「当たり前」と思われている見方や評価を歴史という観点から考え直すこと、これらに熱心かつ主体的に取り組む学生を歓迎します。